جستجوی عبارت آموزان دانش درسی دینی دانش آموزان شرکت دینی وقرآن درسی دینی گروههای درسی


صورتجلسه گروههای درسی دینی وقرآن اولین جلسه گروه دینی وقران در دفتر مدرسه با حضور همکاران مربوطه با ذکر صلواتی آغاز شد و درباره مباحث ذیل بحث و گفتگو شد . 1- تبریک به مناسبت آغاز سال تحصیلی 2- معارفه و گروه بندی دانش آموزان 3- شرح وظایف دانش آموزان 4- شرکت در جلسه حجاب و با دانش آموزان در خانه مدرسه 5- استفاده از وسایل کمک آموزشی مانند قلم هوشمند و کتاب و ...... 6- شرکت در مراسم عزاداری محرم ابا عبدالله الحسین 7- ارتباط با اولیاء دانش آموزان ضعیف و پیگیری موارد درسی و انضباطی 8- تشویق و استفاده دانش آموزان از کارهای عملی و دست سازه ها 9- همکاری در طرح همگام با قرآن و اجرای آن در کلاس

صورت جلسه گروه درسی دینی وقرآن (فروردین 95) جلسه گروه درسی معارف ی با حضور کلیه همکاران برگزار شد و درباره مباحث زیر بحث و گفتگو شد : 1- دوره دروس برای آماده سازی دانش آموزان 2- ارتباط با اولیاء دانش اموزان ضعیف 3- برگزاری آزمونهای متعدد ( برگه آزمون ) 4- طرح سوالات میان ترم با رعایت بودجه بندی 5- ارائه نمونه سوالات امتحانی و استفاده از کتاب های کمک آموزشی 6- استفاده از قلم هوشمند در درس

صورتجلسه گروههای درسی ریاضی جلسه گروه درسی ریاضی با حضور دبیران ریاضی در دفتر آموزشگاه با صلوات بر محمد وال محمد برگزار گردید مباحث مطرح شده عبارتند از : 1- آشنایی با دانش آموزان وتبریک سال تحصیلی جدید و آرزوی موفقیت برای تمامی دانش آموزان 2- آشنایی دانش اموزان با روش کار تدریس 3- آشنایی با دانش آموزان لازم وجه وبررسی وضعیت آنها 4- دیدار با اولیاء دانش آموزان لازم وجه 5- تنظیم دفاتر کلاسی 6- گروه بندی دانش آموزان براساس معدل سال گذشته 7- استفاده از کلاسهای هوشمند جهت بهبود وضعیت تدریس

صورتجلسه گروههای درسی علوم تجربی جلسه گروه درسی علوم تجربی با حضور دبیران علوم در دفتر آموزشگاه با صلوات بر محمد وال محمد برگزار گردید مباحث مطرح شده عبارتند از : 1- آشنایی با دانش آموزان وتبریک سال تحصیلی جدید و آرزوی موفقیت برای تمامی دانش آموزان 2- آشنایی دانش اموزان با روش کار تدریس 3- آشنایی با دانش آموزان لازم وجه وبررسی وضعیت آنها 4- دیدار با اولیاء دانش آموزان لازم وجه 5- تنظیم دفاتر کلاسی 6- گروه بندی دانش آموزان براساس معدل سال گذشته 7- استفاده از وسایل کمک آموزشی جهت بهبود کیفیت تدریس 8- ثبت فعالیت های انجام شده در آزمایشگاه 9- استفاده از کلاسهای هوشمند جهت بهبود وضعیت تدریس 10- دیدار با اولیاء دانش آموزان هفتم جهت بررسی وضعیت درسی و اخلاقی دانش آموزان

فرانسیس کلاین [1] به 9 عنصر تشکیل دهنده ی برنامه ی درسی تأکید دارد. 1- هدف ها 2- محتوا 3- فعالیت های یادگیری دانش آموزان 4- روش های ارزشی 5- منابع و ابزار یادگیری 6- زمان 7- فضا یا محیط 8- گروه بندی دانش آموزان 9- راهبردهای تدریس وقتی بالاترین سطح همخوانی درونی بین این عناصر ایجاد شود بیش ترین توان را برای اثرگذاری مطلوب ایجاد می نماید (کلاین، 1383). در تألیف محتوای درسی ی باز و از دور لازم است نویسنده، عناصر اصلی برنامه ی درسی یعنی هدف، فعالیت یادگیری، روش ارزشی ، منابع و ابزار، زمان، فضا، گروه‏بندی و راهبردهای تدریس را در کنار محتوا مورد توجه قرار ‏دهد. [1] klein

صورت جلسه گروه درسی عربی (فروردین 95) جلسه گروه درسی عربی در مورخ 30/1/95 با حضور کلیه همکاران برگزار شد و درباره مباحث زیر بحث و گفتگو شد : 1- پیگیری وضعیت درسی دانش آموزان فراهم آوردن زمینه های لازم جهت پیشرفت دانش اموزان 2- ارائه سوالات میان ترم و ثبت نمرات و ارائه به دفتر آموزشگاه 3- تشویق دانش آموزان به مشارکت در کلاس 4- تحویل و ثبت نام کارهای عملی دانش آموزان در دفتر کلاسی 5- تلاش در جهت افزایش سطح یادگیری دانش آموزان 6- استفاده از کتابهای کمک آموزشی جهت آشنا دانش اموزان با نمونه سوالات ترم امید است که با تلاش و کوشش بتوانیم زمینه های موفقیت دانش آموزان را فراهم آوریم .

صورتجلسه گروههای درسی کاروفناوری جلسه با نام ویاد خدا وذکر صلوات برمحمد (ص) و آل پاک وطاهرش آغاز شد . اهم مطالب مطرح شده در جلسه به شرح ذیل می باشد . 1- تاکید بر گروه بندی دانش آموزان به منظور هم شی در انجام فعالیتهای عملی 2- تهیه و تنظیم دفاتر کلاسی 3- تاکید بر استفاده از سیستم های هوشمند به منظور انجام فعالیتهای عملی توام با یادگیری دانش آموزان 4- سعی در بر قراری ارتباط بیشتر با اولیاء دانش آموزان به منظور همکاری در تهیه وسایل کار عملی برای دانش آموزان 5- سعی شود با توجه به امکانات بومی و منطقه ای فعالیتهای جایگزین انتخاب و از صرف هزینه های مضاعف توسط دانش آموزان جلو گیری شود . در پایان جلسه با صلوات بر محمد (ص) و آل محمد خاتمه یافت .

15 نکته موفقیت در امتحانات نهایی دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان، فصل امتحانات بهترین فرصت برای تمرکز بهتر بر روی کتاب های درسی است. با توجه به این که دانش آموزان پایه، معدل و نمرات درسی آن ها در نتیجه ی کنکورشان موثر است باید تمام تلاش خود را ند که نتیجه ی بسیار خوبی از امتحانات خود بگیرند.

در کلاس درس ، به طور معمول برای دانش آموزان تکالیفی تعیین می شود تا آن ها را انجام دهند ، ویادگیری های خود را پایداری زند. انتظار از دانش آموزان بر این است که نسبت به انجام تکالیف اهتمام ورزند ،و ازطریق آن ها با فعالیتی درگیر شوند ،دانش و مهارتی را به دست آورند و ندانستن را به دانستن و توانایی تبدیل کنند . تکالیف درسی باید به درستی و هدفمند طراحی شوند تا اثربخش باشند . مقدار تکلیف درسی باید باهدف ها ی آموزشی و زمان اختصاص یافته برای پاسخ گویی متناسب باشد و دانش آموزان را با برنامه های درسی پیوند دهد .تکالیف درسی باید متناسب با خود دانش دانش آموزان هم باشد ، و برمبنایی منظم و مداوم تا پدیدار شدن یادگیری استوار باشد .

در کلاس درس ، به طور معمول برای دانش آموزان تکالیفی تعیین می شود تا آن ها را انجام دهند ، ویادگیری های خود را پایداری زند. انتظار از دانش آموزان بر این است که نسبت به انجام تکالیف اهتمام ورزند ،و ازطریق آن ها با فعالیتی درگیر شوند ،دانش و مهارتی را به دست آورند و ندانستن را به دانستن و توانایی تبدیل کنند . تکالیف درسی باید به درستی و هدفمند طراحی شوند تا اثربخش باشند . مقدار تکلیف درسی باید باهدف ها ی آموزشی و زمان اختصاص یافته برای پاسخ گویی متناسب باشد و دانش آموزان را با برنامه های درسی پیوند دهد .تکالیف درسی باید متناسب با خود دانش دانش آموزان هم باشد ، و برمبنایی منظم و مداوم تا پدیدار شدن یادگیری استوار باشد .

صورتجلسه گروههای درسی عربی معارفه و اشنایی با دانش اموزان وبیان روش کار به دانش آموزان مرور و تکرار و تمرین قواعد پایه هفتم و هشتم برای یادگیری بیشتر تهیه کار دستی از قواعد مرور شده گروه بندی دانش اموزان و تعیین سرگروه کار نمونه سوالات امتحان به کار گیری دانش آموزان در حل تمارین و فعال نمودنشان در کلاس آموزش و یادگیری ساخت وزن و افعال جدید محاسن : 1- معارفه و ارائه روش کار به دانش اموزان 2- مرور و تکرار وتمرین قواعد پایه هفتم و هشتم با دانش اموزان 3- تهیه کار دستی از این قواعد 4- گروه بندی دانش آموزان و تعیین سر گروه 5- کار نمونه سوالات امتحانی 6- آموزش و یادگیری ساخت افعال و حل تمارین توسط دانش آموزان

اطلاعیه ای از طرف کتاب فروشی المهدی درمورد توزیع کتاب های درسی دانش آموزان مدارس اسپیران توصیه به دانش آموزان عزیز کتاب های خود رو دراولین فرصت از کتاب فروشی المهدی یداری کنید تا در شروع سال تحصیلی مشکلی درمورد کمبود کتاب به وجود نیاید

صورتجلسه گروههای درسی مطالعات در جلسه ای که بین مطالعات در دفتر مدرسه برگزار شد و در مورد مسائل زیر صحبت و گفتگو شد : 1- تنظیم دفاتر کلاسی 2- گروهبندی دانش آموزان 3- استفاده از سیستم هوشمند 4- مشخص نقاط قوت و ضعف دانش اموزان 5- دیدار با اولیاء 6- بودجه بندی کتابها و مشخص محدوده تدریس 7- برگزاری آزمونهای دوره ای 8- بررسی علل کم کاری بعضی از دانش آموزان با کمک اولیاء 9- ثبت نمرات کلاسی 10- دادن و مشخص تکالیف خارج از کلاس

صورت جلسه گروه درسی ادبیات (فروردین95) پژوهشگران: معصومه صفری – شیرین زارعی – مریم صفری – خانم فرهنگ دوست جلسه اسفند ماه در تاریخ 31/1/95 ساعت 30/10 الی 45/10 در دفتر آموزشگاه برگزار گردید ومطالب ارائه شده توسط همکاران هم رشته بدین قرار است : 1- تکالیف نوروزی دانش آموزان نظارت گردید 2- امتحانات ماهانه املاء وانشاء گرفته شد 3- دانش آموزان خاطرات و تجربیات تعطیلات نوروزی خود را در قالب درس آزاد بیان د 4- آمادگی دانش آموزان راه یافته به المپیاد استانی خواندن وتمرین منابع معرفی شده با آنها 5- ثبت نمرات میان ترم املای فارسی دانش آموزان وتحویل به دفتر آموزشگاه 6- دیدار با اولیای دانش آموزان در طول هفته

چرا دانش آموزان در درس ریاضی ضعف دارند؟ به محض اینکه دانش آموز به مدرسه پا می گذارد با درسی به نام ریاضی آشنا می شود و معلم می گوید: «درس ریاضی را جدی بگیرید و برای فهمیدن آن احتیاج به تمرین بیشتری دارید». همین کلمه ی جدی بگیرید برای دانش آموز مشکل آفرین است، زیرا... ادامه مطلب

صورت جلسه گروه درسی ریاضی (اردیبهشت 95 ) جلسه گروه درسی با حضور کلیه دبیران ریاضی در تاریخ 25/2/95 در دفتر آموزشگاه برگزار گردید ومباحث مطرح شده به قرار زیر می باشد : 1- طرح سوالات ترم دوم وتایپ سوالات به همراه کلید وتحویل به موقع به مسئول آموزشگاه 2- ارائه نمونه سوالات نهایی و تمرین وحل نمونه سوالات نهایی نهم درکلاس 3- برگزاری آزمونهای مختلف و آشنایی دانش آموزان با سوالات ترم 4- برطرف اشکالات دانش آموزان براساس پرسش و آزمونهای مکرر 5- استفاده از کتابهای کمک آموزشی و سایت های مختلف جهت آشنایی با نمونه سوالات مناطق مختلف 6- دوره کتاب و آشنایی با نقاط ضعف و قوت دانش آموزان 7- دیدار با اولیا ء دانش آموزان وآماده آنها جهت برگزاری امتحانات ترم دوم 8- آرزوی موفقیت در تمامی دروس برای دانش آموزان

1- استفاده از محتوای تلفیقی و میان رشته ای 2- ادغام دانش نظری و عملی 3- استفاده از آموزش و یادگیری در تربیت شهروندی 4- توجه به جامعه ی پیرامون سازمان آموزشی 5- توجه به مسأله محوری در برنامه درسی 6- داشتن رویکرد ساختن گرایی در آموزش 7- توجه به تربیت فرهنگی 8- توجه به همخوانی درونی در تدوین برنامه ی درسی 9- حرکت به سوی عدم تمرکز 10- افزودن عنصر پژوهش به برنامه ی درسی 11- توجه به نقادی آموزشی 12- توجه به تنوع و تکثر در برنامه ی درسی 13- توجه به تفاوت های فردی در برنامه های درسی 14- توجه به تربیت هنری 15- توجه به تفکر انتقادی 16- نوآوری و تغییر در مواد آموزشی و توجه به قابلیت اجرایی آن 17- توجه به بستر رفتاری مخاطب 18- توجه به برنامه درسی پوچ و پنهان این موارد لازم است در تألیف محتوای درسی ی باز و از دور جهت داشتن رویکرد جدید به برنامه درسی مد نظر قرار بگیرد.

مدیر کل نظارت بر نشر مواد آموزشی آموزش و پرورش گفت: توزیع کتاب های درسی در کتابفروشی ها در 29 استان از 20 شهریور و در استان های تهران و البرز از 22 شهریور آغاز می شود. لیدا نیک روش در مصاحبه با خبرگزاری صداوسیما افزود : فروش کتاب های درسی در 5 هزار و 400 کتابفروشی سطح کشور انجام می شود و خانواده ها سعی کنند از کتابفروشی های استان محل زندگی خود کتاب ها را یداری کنند تا مشکل کمبود کتاب در سایر استان ها ایجاد نشود. وی خاطرنشان کرد : دانش آموزان ابت ، پیش ی، هنرستانی و دبیرستانی های رشته معارف ی امسال کتاب های خود را از مدرسه محل تحصیل دریافت می کنند و دانش آموزان سایر پایه ها کتاب های خود را از کتابفروشی های سطح شهر یداری خواهند کرد. نیک روش افزود: فروش کتاب های درسی دانش آموزان ابت و پیش ی امسال به صورت اینترنتی انجام شده است و دانش آموزانی که تاکنون موفق به ید این کتاب ها نشد ه اند فقط تا 12 شهریور مهلت دارند با مراجعه به پایگاه اینترنتی ir.irtextbook نسبت به یداری کتاب های درسی اقدام کنند. وی یادآور شد: کتاب های درسی در مدارس فقط به دانش آموزانی که تا قبل از 12 شهریور اقدام به ثبت نام اینترنتی کنند تحویل خواهد شد. نیک روش تاکید کرد: قیمت کتاب های درسی امسال نسبت به سال قبل افزایشی نداشته است و با قیمت پشت جلد فروخته می شود. مدیرکل نظارت بر نشر مواد آموزشی آموزش و پرورش گفت: امسال 73 عنوان کتاب درسی همراه با لوح فشرده آموزشی رایگان در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد. امسال 134 میلیون جلد کتاب درسی در 1000 عنوان چاپ شده است که در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.

مدیر کل نظارت بر نشر مواد آموزشی آموزش و پرورش گفت: توزیع کتاب های درسی در کتابفروشی ها در 29 استان از 20 شهریور و در استان های تهران و البرز از 22 شهریور آغاز می شود. لیدا نیک روش در مصاحبه با خبرگزاری صداوسیما افزود : فروش کتاب های درسی در 5 هزار و 400 کتابفروشی سطح کشور انجام می شود و خانواده ها سعی کنند از کتابفروشی های استان محل زندگی خود کتاب ها را یداری کنند تا مشکل کمبود کتاب در سایر استان ها ایجاد نشود. وی خاطرنشان کرد : دانش آموزان ابت ، پیش ی، هنرستانی و دبیرستانی های رشته معارف ی امسال کتاب های خود را از مدرسه محل تحصیل دریافت می کنند و دانش آموزان سایر پایه ها کتاب های خود را از کتابفروشی های سطح شهر یداری خواهند کرد. نیک روش افزود: فروش کتاب های درسی دانش آموزان ابت و پیش ی امسال به صورت اینترنتی انجام شده است و دانش آموزانی که تاکنون موفق به ید این کتاب ها نشد ه اند فقط تا 12 شهریور مهلت دارند با مراجعه به پایگاه اینترنتی ir.irtextbook نسبت به یداری کتاب های درسی اقدام کنند. وی یادآور شد: کتاب های درسی در مدارس فقط به دانش آموزانی که تا قبل از 12 شهریور اقدام به ثبت نام اینترنتی کنند تحویل خواهد شد. نیک روش تاکید کرد: قیمت کتاب های درسی امسال نسبت به سال قبل افزایشی نداشته است و با قیمت پشت جلد فروخته می شود. مدیرکل نظارت بر نشر مواد آموزشی آموزش و پرورش گفت: امسال 73 عنوان کتاب درسی همراه با لوح فشرده آموزشی رایگان در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد. امسال 134 میلیون جلد کتاب درسی در 1000 عنوان چاپ شده است که در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.

شروع بهار دانش وبازگشایی مدارس را به تمام دانش آموزان ایران مخصوصا " دانش آموزان بخش رودبار الموت غربی تبریک گفته و امیدوارم که تمام دانش آموزان در راه علم ودانش موفق باشند. از تمام عزیزان خواستاریم تا دانش آموزان بی بذاعت را به این وبلاگ معرفی کنند تا حدالامکان مورد حمایت و تقدیر قرار گیرند.

ثبت نام کلاس های تابستانی درسی ریاضی، تند خوانی و روان خوانی، نقاشی و طراحی، آموزش قرآن، اردو های یک روزه بازدید آثار تاریخی استان، و.... شروع شده است. محدودیتی در پذیرش سایر دانش آموزان مدارس وجود ندارد و شرکت برای عموم دانش آموزان پایه ابت آزاد است.

باتوجه به تاثیرگذاری این آزمون در شناسایی نقاط ضعف و قوت دانش آموزان و ضرورت آشنایی دانش آموزان با چنین آزمونهایی که سرنوشت آینده این عزیزان را رقم خواه ، وایجاد آمادگی برای امتحانات پایان ترم این رقابت علمی هر سال در دو نوبت آذر ماه واردیبهشت برگزار می گردد لذا شایسته است دانش آموزان عزیز با توجه به بودجه بندی که متعاقبا اعلام خواهد شد آمادگی لازم در جهت شرکت در این آزمون علمی را در خود ایجاد نمایند.

سه منبع اصلی اطلاعاتی برای برنامه ریزی درسی به شرح زیر است: 1- موضوع های درسی مدون. 2- یادگیرندگان. 3- جامعه (کلاین، 1383). میزان توجه به هر یک از این منابع مهمترین عامل جهت گیری و تحول برنامه های درسی است (مهرمحمدی، 1383). البته لازم به ذکر است که این عوامل به ظاهر مجزا، 3 عامل اصلی تعلیم و تربیت بوده و در واقع متعلق به یک امر واحد هستند (تنر، 1383). در نتیجه در تألیف محتوای درسی ی باز و از دور لازم است به هر سه این منابع یعنی موضوع درسی، یادگیرنده و جامعه به صورت ی ان توجه شود.

خوشبختانه امسال نیز قصد آن داریم تا از تجربیات دانش آموزان برتر علمی شهرمان که در کنکور سراسری نتایج درخشانی گرفته اند استفاده کنیم .و دانش آموزان با تشکیل جلسات پرسش و پاسخ شیوه های برنامه ریزی درسی را برای موفقیت در کنکور از آنان فرا گیرند . در این راستا هفته گذشته آقای احمد رضا رضایی دانش آموز موفق دبیرستان سعادت که در کنکور 95 رشته تجربی موفق به ب رتبه 370 شده است را دعوت نمودیم و ایشان با رغبت زیاد در جمع دانش آموزان حاضر گردید و تجربیات ارزشمند خود را در اختیار انان قرار داد . ناگفته نماند کهدر اردیبهشت ماه گذشته نیز آقایان حجتی پور سروش رضایی ماهان پروین و محمد جواد عباسی با حضور در جمع دانش آموزان به ارائه تجربیات خویش پرداختند. ضمنا دبیرستان این آمادگی را دارد تا در روزهای آینده در صورت تمایل دانش آموزان باز هم اینگونه جلسات را با حضور دیگر دانش آموزان موفق شهرستان برگزار نماید.

همزمان با هفته کتاب و کتابخوانی دانش آموزان مدرسه دخترانه ی فرزانگان از کتابخانه عمومی اعظم (ص) به همراه معاون پرورشی و تعدادی از دبیران این مدرسه از کتابخانه اعظم (ص) بازدید د. دانش آموزان در این بازدید با فعالیتها، خدمات، بخشهای مختلف کتابخانه و کتابهایی موجود در موضوعات مختلف این کتابخانه آشنا شدند و به مطالعه کتابهای مورد علاقه خود پرداختند هدف از برگزاری این برنامه ها آشتی مدارس و دانش آموزان با کتابخانه ها و کتاب به عنوان مکمل برنامه های آموزشی و درسی آنها است. در پایان تمامی دانش آموزان تشویق به عضویت در کتابخانه شدند.

هدف از المپیاد ورزشی درون مدرسه ای بالا بردن سطح آمادگی جسمانی دانش آموزان ،ایجاد انگیزه و افزایش گرایش دانش آموزان به مدرسه ، شاد و نشاط در بین دانش آموزان با رویکرد روان شناختی و تربیتی ،افزایش مشارکت پذیری ، تقویت هویت ملی و ی دانش آموزان ، توسعه ورزش همگانی و مشارکت پذیری تمامی دانش آموزان ، معلمان و اولیا دراین طرح است.

نقش مطالعه غیر درسی بریادگیری بهتر و بیشتر دانش آموزان شناخت ویژگی ها ، توانایی ها، نیازها و علاقه های ک ن و نوجوانان این وظیفه را متوجه مربیان ، والدین، هنرمندان و کتابداران می کند تا بکوشند آنچه در توان دارند در خدمت فراهم شرایط مساعدی باشند که فرایند رشد ذهنی و پرورش و شکوفایی استعدادهای ک ن و نوجوانان را تسهیل کند . شکی نیست که یکی از مهمترین این شرایط ایجاد عادت هایی است که آنان را به سمت شناخت و آگاهی هدایت می کند. ایجاد عادت به مطالعه یکی از عادت های پسندیده است. آنان نیازمند این هستند که خود را بهتر بشناسند و به قابلیت های خود پی ببرند، دایره شناخت خود را از محیط بالا ببرند و با روابط انسانی بهتر آشنا شوند پس تلاش برای ایجاد عادت به مطالعه باید از اولویت های کارگزاران فرهنگی باشد بیان مساله . هنوز یک ماه از سال تحصیلی نگذشته بود که بیشتر همکاران از وضعیت درسی و ضعف بنیه ی علمی دانش آموزان نگران بودند. به عنوان مثال دبیر علوم اجتماعی اظهار داشتند که دانش آموزان هیچی درس را نمی خوانند. دبیر دینی و عربی و علوم هم همینطور، هر کدام از همکاران به گونه ای و به شوخی می گفتند که همه اش تقصیر دبیر ادبیات هاست. به نظر من شاید این یک شوخی دوستان باشد اما واقعیت امر هم همینطور بود. درست است اگر دانش آموزان بتوانند خوب بخوانند و بنویسند، قدرت درک مطلب و تفهیم مطالب بیشتری خواهند داشت. نتیجه گیری 1- تحلیل محتوا، روش و وسایل آموزشی بایستی متناسب با هدفهای آموزشی انتخاب و تنظیم شود. 2- فعالیتهای آموزشی هرگز نباید منحصر به محتوای کتاب درسی شود. 3- فعالیتهای یادگیری باید متنوع و حتی در صورت وم فراتر از مطالب مطرح شده در کتاب درسی باشد که می تواند شامل مطالعه ی آزاد، مطالعه ی کتب غیر درسی مرتبط با موضوع درس و تهیه گزارش و خلاصه ی مطالب آموزشی و نتایج تحقیقات و سفرهای علمی و ... کاملا ابتکاری و نو باشند. 4- با توجه به شناخت توانایی ها و علایق دانش آموزان برای پرورش و شکوفایی استعداد ها و توانایی های وی کتاب غیر درسی در نظر گرفته شود که مطالعه غیر درسی منجر به بیزاری و انزجار دانش آموزان نشود بلکه علائق آنان به مطالعه را بیفزاید. 5- اصول مطالعه را طوری به دانش آموزان القاء کنیم که دانش آموزان با آن لذت خواندن و هیجان ناشی از کشف دانش و آثار تخیلی را تجربه کنند.

https://telegram.me/zebarkhanap/244 روز چهارشنبه ،بیست و ششم آبان و در سومین روز هفته کتاب ،در ساعت دوم تمام کلاس های درس اسان رضوی، معلمان استان به معرفی کتاب به دانش آموزان می پردازند و در 10 دقیقه ابتدای کلاس ، هر معلم استان با معرفی یک کتاب غیر درسی مناسب با سن دانش آموزان با این حرکت بزرگ اجتماعی آموزش و پرورش استان همراه خواهند شد. این رویداد بزرگ با هدف گسترش فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در بین مدارس استان انجام خواهد شد.و انتخاب کتاب برعهده خود معلمان است و به دلخواه ایشان انجام خواهد شد و تنها ملاک اصلی دراجرای این برنامه این است که کتاب ها مناسب سن و سال دانش آموزان بوده وکتاب غیر درسی باشند .

گروه ریاضی (دوره ی دوم ) در نظر دارد مسابقه ای جهت کیفیت بخشی در امر یادگیری دانش آموزان وبستر سازی برای بسط وتوسعه تجارب وابتکارات دبیران ودانش آموزان در مباحث ریاضی در بخش نرم افزاری وچند رسانه ای ومشارکت دانش آموزان در این بخش مسابقه ایی را تحت عنوان تولید محتوا ی الکترونیکی متناسب با نیاز دانش آموزان برگزار نماید لذا دانش آموزان عزیزبا انتخاب یک بخشی کوچک از مبحث درسی دلخواه در این مسابقه شرکت نمایند دانش آموزان می توانند تولید محتوا را به صورت اشتراکی وگروهی 2 یا 3 نفروبا کمک از دبیران محترم دروس مربوطه وبا استفاده از نرم افزارهای دلخواه وانیمیشن تا تاریخ 1394/12/25به کارشناسی تکنولوژی آموزشی ( گروه ریاضی ) ارسال نمایندضمنا کارهای برتر در سایت گروه ریاضی برای استفاده علاقه مندان قرار می گیرد.

صورت جلسه گروه درسی هنر (فروردین95) جلسه ماهانه دبیران آموزشگاه سمیه با حضور دبیران هنر در دفتر آموزشگاه برگزار گردید و مطالب ارائه شده شامل موارد زیر می باشد : 1- توجه بیشتر دانش آموزان به خوشنویسی 2- تاکید بر استفاده از همه نمرات کلاسی در نمره مستمر 3- هماهنگی های لازم برای برگزاری امتحان هنر به صورت هماهنگ بین همه کلاسها 4- تعیین یک مورد طراحی و خط از کتاب برای امتحان ترم 2 5- تشخیص نمره ای بر کارهای دستی هنری دانش آموزان 6- تشویق دانش آموزان به کار گروهی و سوزن دوزی سنتی 7- تحویل به موقع لیست هنر و خوشنویسی

آخرین مطالب

آخرین جستجو ها