جستجوی عبارت تجربی علوم میان گروه آموزشگاه علوم تجربی درسی علوم گروه درسی جلسه گروه تجربی فروردین علوم تجربی فروردین


صورت جلسه گروه درسی علوم تجربی فروردین 95) جلسه گروه درسی علوم تجربی با حضور کلیه دبیران علوم تجربی در تاریخ 25/1/95 روز چهارشنبه در دفتر آموزشگاه برگزار گردید ومباحث مطرح شده به قرار زیر می باشد : 1- تبریک سال نو 1395 به تمامی همکاران و دانش آموزان 2- طرح سوالات میان ترم وبرگزاری امتحانات میان ترم 3- تصحیح اوراق امتحانی میان ترم و تحویل به موقع نمرات به مسول آموزشگاه 4- برگزاری امتحانات مستمر در برگه آزمونهای آموزشگاه 5- انجام آزمایشهای مربوط به درس و ثبت فعالیت ها در دفتر آزمایشگاه 6- استفاده از اتاق سایت و نمایش cd های مربوط به درس

جلسه گروه درسی علوم تجربی با حضور کلیه دبیران علوم تجربی در تاریخ 95/2/26 روز یکشنبه برگزار گردید ومباحث زیر مطرح گردید . 1- طرح سوالات ترم دوم به طور هماهنگ 2- تایپ سوالات و تحویل به موقع آن به مسول آموزشگاه 3- دوره کتاب و رفع اشکال آن وبرطرف مشکلات مربوط به دانش اموزان 4- استفاده از ازمونهای مختلف واستفاده از سایت های مختلف برای دوره کتاب نهم 5- برگزاری آزمونهای مستمر در کلاس وپرسشهای شفاهی 6- بالابردن اعتماد به نفس دانش اموزان هنگام پاسخگویی ازمونهای نهایی 7- اعلام نمرات عملی دانش آموزان

http://confoloum.isfedu.ir اه همایش -توسعه تفکر، تحقیق، خلاقیت و پژوهش -تبیین رویکردهای برنامه درسی مبتنی بر برنامه درسی ملی -اشاعه راهبردهای یادگیری و آموزش در برنامه درسی علوم تجربی محورهای همایش: -رویکردها و اه برنامه درسی در آموزش علوم تجربی -تفکر و پژوهش در برنامه درسی علوم تجربی -رویکردهای آموزش پژوهش محور در برنامه درسی علوم تجربی -روش های ارزشی پژوهش محور در برنامه درسی علوم تجربی -پژوهش محوری در مطالعات تیمز و ارزشی مدرسه ای -پژوهش محوری و صلاحیت های حرفه ای معلمان علوم تجربی -فناوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا) و آموزش پژوهش محور علوم تجربی -تنوع محیط، محتوا و منابع یادگیری و آموزش پژوهش محور در علوم تجربی -تجربیات برتر پژوهش محوری در آموزش علوم تجربی -آموزش توسعه پایدار 2030 و برنامه درسی علوم تجربی آ ین مهلت ارسال مقاله نیمه آبان ماه 95 زمان تقریبی برگزاری همایش نیمه دوم آذرماه

امروز 19-5-95 فقط نفرات برتر نفرات برتر هر یک از گروههای ازمایشی پنجگانه علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبان آزمون سراسری سال 1395 به شرح ذیل اعلام می گردد. 1- گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی 2-گروه ازمایشی علوم تجربی 3- گروه آزمایشی علوم انسانی 4- گروه آزمایشی هنر 5- گروه آزمایشی زبان روابط عمومی سازمان سنجش آموزش کشور فردا نتایج سایر افراد 20-5-95

تدریس خصوصی علوم تجربی تدریس علوم تجربی پایه های پنجم، ششم، هفتم و هشتم- کلاس خصوصی علوم ویژه دانش آموزان ششم برای آمادگی آزمون تیزهوشان و مدارس نمونه-تدریس خصوصی علوم پنجم ابت -تدریس خصوصی علوم ششم-تدریس خصوصی علوم هفتم-تدریس خصوصی علوم هشتم

تدریس خصوصی علوم تجربی تدریس علوم تجربی پایه های پنجم، ششم، هفتم و هشتم- کلاس خصوصی علوم ویژه دانش آموزان ششم برای آمادگی آزمون تیزهوشان و مدارس نمونه-تدریس خصوصی علوم پنجم ابت -تدریس خصوصی علوم ششم-تدریس خصوصی علوم هفتم-تدریس خصوصی علوم هشتم

با سلام و احترام دبیرخانه کشوری علوم تجربی در راستای ارتقاء بخشی به مهارتهای تفکر و پژوهش همایشی با موضوعات مندرج در پوستر زیر برگزار می کند.از همکاران علاقمند درخواست می گردد آثار خود را حداکثر تا تاریخ 1395/2/10 به گروه علوم تجربی رباط گریم تحویل نمایند. با آرزوی موفقیت و سربلندی همکاران گرانقدر

نمونه سوال علوم تجربی سازمان آموزش و پرورش استان اردبیل مدت آزمون : 65 دقیقه پایه هفتم اداره آموزش و پرورش منطقـه خلـخال نوبت : دیماه 94 سرگروهی علوم تجربی خلخال تعداد سوال : 15

نمونه سوال علوم تجربی سازمان آموزش و پرورش استان اردبیل مدت آزمون : 65 دقیقه پایه نهم اداره آموزش و پرورش منطقـه خلـخال نوبت : دیماه 94 سرگروهی علوم تجربی خلخال تعداد سوال : 15

کانال تلگرام ندای علوم تجربی راه اندازی شد این کانال حاوی ها و تصاویر علمی علوم تجربی هفتم وعلوم تجربی هشتم و علوم تجربی نهم می باشد امیدوارم مورد استفاده همکاران عزیزم و دانش آموزان گرامی ام قرار بگیرد برای عضویت روی لینک زیر کلیک کنید https://telegram.me/nedayeoloom

بنام خدا ب وعرض ادب به استحضارسرگروههای محترم علوم تجربی می رساندکه روزهای کاری دبیرخانه استانی علوم تجربی شهرستان های استان تهران ،مستقردرشهرستان قرچک،همانند سال گذشته درروز می باشد. تلفن دبیرخانه: 36126112 ایمیل دبیرخانه : oloom.tec@chmail.ir

در کتاب زیست شناسی دهم(زیست1) گفته شده است که:((پژوهشگران علوم تجربی نمی توانند درباره زشتی و زیبایی، خوبی و بدی، ارزش های هنری و ادبی نظر بدهند)). به نظر بنده می رسد که در این جمله، یک مورد مهم و یک تذکر مهم جا مانده است. این مورد مهم مسائل ماوراء الطبیعه است که علوم تجربی نمی تواند درباره آن نظر بدهند چون قابل آزمایش نیستند. اما تذکر مهم در اینجا اینست که موضع علوم تجربی درباره این موضوعات نمی دانم است و نه وجود ندارد. برای مثل اگر از علوم تجربی بخواهیم در مورد روح نظر بدهد می گوید چون قابل آزمایش نیست نمی توان درباره آن اظهار نظر کرد.اما در عین حال نمی گوید وجود ندارد. به نظر می رسد این نکته باید در این مطلب اضافه می شد تا جلوی هر نوع سوء استفاده از علوم تجربی برای ایجاد انحراف در افکار گرفته شود.

پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 1 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 2 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل3 پاو وینت های علوم تجربی نهم پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 4 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 5 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 5 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 6 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 7 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 8 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 9 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل10 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 11 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 12 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل13 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل 14 پاو وینت های علوم تجربی نهم فصل15

چکیده هدف تحقیق بررسی را ارهای افزایش جذ ت یادگیری درس علوم تجربی در بین دانش­آموزان دختر پایه سوم دبیرستان شاهدحضرت رقیه (س) دوره اول ناحیه2آموزش وپرورش شهرقم وروش تحقیق توصیفی ازنوع اقدام پژوهی(عملی درآموزش و پرورش ) است. جامعه آماری علاوه برمدیر، معلمان ووالدین دانش آموزان، 26نفر دانش آموز سوم، دبیرستان شاهد بودند که درسال تحصیلی 93-92مشغول به تحصیل بودندکه کل آنان به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفتند، برای ابزار جمع آوری اطلاعات علاوه بر مطالعه اسنادی منابع مختلف ازمشاهده، مصاحبه، پرسش نامه برای اخذ دیدگاههای همکاران و مدیر، دانش­آموزان و والدین آن­ها استفاده شد وبا مطالعه کتاب­ها، مجلات، اینترنت، اطلاعات حاصل از پرسش نامه­ها، مشاهده­ها، مصاحبه­ها، مطالعه چکیده تحقیقات قبلی، ارزی نتایج آزمون­های برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آن­ها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مسأله و یافتن راه­حل­های پیشنهادی پرداخت. سپس به انتخاب چندین را ار عملی از میان راه حل­های پیشنهادی مبادرت ورزید. و پس از اعتبار بخشی، به اجرای راه­حل­های انتخ اقدام نمود که عبارت بودند از: تشویق دانش آموزان، تلفیق فن آوری با آموزش علوم تجربی ( تهیه پاوپوینت آموزشی، برگزاری آزمون ، استفاده از سایت رسانه آموزشی، استفاده از میکروسکوپ دیجیتالی، پخش و کلیپ های آموزشی)، مشارکت فعال دانش آموزان درفرآیند ارزشی ، مشارکت دانش آموزان در انجام آزمایش ها، استفاده از آزمایشگاه و دادن مسئولیت به دانش آموزان، تهّیه تابلو علوم تجربی و تزئین در و دیوار آزمایشگاه، استفاده از همیار، برگزاری مسابقه، است اج مطالب علمی( آیات و روایات و احادیث و. . . مربوط به درس)توسط دانش آموزان، استفاده از مدل یا نمونه واقعی و استفاده از موجودات زنده، کاربرد درس علوم تجربی در امور آشپزی و گروه بندی دانش­آموزان. یافته ها نشان داد: که فراوانی دانش­آموزانی که یادگیری درس علوم تجربی برای آنها جذاب بود از 12 نفر(15/46 %) در اوایل سال به 24 نفر(3/92 %) در اوا سال رسید و همچنین فراوانی دانش­آموزانی که مایلند اطلاعات بیشتری در مورد بخش های مختلف علوم تجربی ب کنند از 5 نفر(23/19%) به 20 نفر(92/76%) ، فراوانی دانش­آموزانی که از نظر آنان فعالیت های علوم تجربی جذاب بود از 11 نفر (3/42 %) به 22 نفر (61/84 %) وفراوانی دانش­آموزانی که کتاب علوم تجربی از نظر آنها جذ ت دارد از 8 نفر (76/30 %) به 16 نفر (53/61 %)، فراوانی دانش­آموزانی که مطالب علوم در زندگی روزمره آنها کاربرد داشت از 10 نفر (46/38 %) به 26 نفر (100 %)، فراوانی دانش­آموزانی که انجام آزمایش ها ی علوم تجربی برای آنان جذاب بوداز 13 نفر (50 %) به22 نفر (61/84 %) و فراوانی دانش­آموزانی که علوم تجربی درآنها ایجاد روحیه شاد می کرداز 12نفر (15/46 %) به 17نفر (38/65 %) و فراوانی دانش­آموزانی که دوست دارند محیط آموزشی درس علوم جذاب باشد از 20 نفر (92/76 %)به 26نفر (100 %)رسیده بود علاوه بر افزایش جذ ت یادگیری، میانگین نمرات وسطح یادگیری و عمق یادگیری در درس علوم تجربی افزایش یافته بود و دانش آموزان برای جمع آوری آیات قرآنی، های آموزشی علوم تجربی و ساخت پاو وینت و. . . ازخود ابتکار وخلاقیت زیادی نشان می دادند. واژه های کلیدی : یادگیری، دانش آموزان سوم، علوم تجربی، جذ ت، را ارها، پژوهشگر منصوره ملکی توانا

با سلام و احترام دبیرخانه کشوری علوم تجربی در راستای ارتقاء بخشی به مهارتهای تفکر و پژوهش همایشی با موضوعات مندرج در پوستر زیر برگزار می کند.از همکاران علاقمند درخواست می گردد آثار خود را حداکثر تا تاریخ 1395/2/15 به ایمیل دبیرخانه استانی علوم تجربی ارسال بفرمایند. با آرزوی موفقیت و سربلندی همکاران گرانقدر

تدریس خصوصی علوم تجربی پایه نهم توسط گروه آموزشی میر - 09124396809 با 8 سال سابقه موفق آمموزشی و پرورشی http://alum.sharif.edu/~emad_mirabi تدریس خصوصی علوم هشتم تدریس خصوصی علوم هفتم تدریس خصوصی علوم پایه ششم آمادگی برای المپیادهای علمی دانش آموزی از قبیل شیمی، فیزیک و زیست شناسی، و شور و شوق یادگیری علوم تجربی از سنین پایین شروع میشود.

با سلام و احترام دبیرخانه کشوری علوم تجربی در راستای ارتقاء بخشی به مهارتهای تفکر و پژوهش همایشی با موضوعات مندرج در پوستر زیر برگزار می کند.از همکاران علاقمند درخواست می گردد آثار خود را حداکثر تا تاریخ 1395/2/15 به ایمیل دبیرخانه استانی علوم تجربی ارسال بفرمایند. با آرزوی موفقیت و سربلندی همکاران گرانقدر

همایش ملی برنامه درسی علوم تجربی و ارتقاء مهارت های تفکر و پژوهش با سلام و احترام دبیرخانه کشوری علوم تجربی در راستای ارتقاء بخشی به مهارتهای تفکر و پژوهش همایشی با موضوعات مندرج در پوستر زیر برگزار می کند.از همکاران علاقمند درخواست می گردد آثار خود را حداکثر تا تاریخ 1395/2/15 به ایمیل دبیرخانه استانی علوم تجربی ارسال بفرمایند. با آرزوی موفقیت و سربلندی همکاران گرانقدر

تدریس خصوصی علوم هفتم توسط میر با 12سال سابقه موفق آموزشی 09124396809 http://alum.sharif.edu/~emad_mirabi تدریس خصوصی علوم پنجم،تدریس خصوصی علوم ششم،تدریس خصوصی علوم تجربی،تدریس خصوصی علوم چهارم،تدریس خصوصی علوم هفتم،معلم خصوصی علوم تجربی- تدریس خصوصی علوم هشتم- تدریس خصوصی علوم نهم- تدریس خصوصی شیمی و فیزیک- معلم خصوصی علوم نهم- معلم علوم حرفه ای- science teacher- science tutor- physics and chemistry teacher- biology teacher

تدریس خصوصی علوم هفتم توسط میر با 12سال سابقه موفق آموزشی 09124396809 http://alum.sharif.edu/~emad_mirabi تدریس خصوصی علوم پنجم،تدریس خصوصی علوم ششم،تدریس خصوصی علوم تجربی،تدریس خصوصی علوم چهارم،تدریس خصوصی علوم هفتم،معلم خصوصی علوم تجربی- تدریس خصوصی علوم هشتم- تدریس خصوصی علوم نهم- تدریس خصوصی شیمی و فیزیک- معلم خصوصی علوم نهم- معلم علوم حرفه ای- science teacher- science tutor- physics and chemistry teacher- biology teacher

علوم انسانی به دسته ای از علوم اطلاق می شود که به موضوعاتی چون جامعه فرهنگ، زبان، رفتار و کنش انسان، و روان و شهٔ افراد توجه دارد. جامعه شناسی، روان شناسی، زبانشناسی، مدیریت، اقتصاد، علوم و تاریخ چند نمونه از رشته های علوم انسانی اند. علوم انسانی در حال حاضر دارای دو پارادایم اصلی است. یکی پارادایم "علوم انسانی مدرن" و دوم "علوم انسانی جدید" که با نام پست مدرن هم خوانده می شود. در "علوم انسانی جدید" با روش های عموماً تحلیلی، انتقادی و تفکری-تعمقی امور انسانی را مطالعه می کنند. این روش ها معمولاً در تقابل با روش های تجربی در علوم تجربی و علوم انسانی مدرن قرار می گیرند. در علوم انسانی جدید روش بررسی موضوعات و پژوهش پیرامون آن ها بیشتر با روش مشاهدهٔ غیر مستقیم است. در عین حال بسیاری از شاخه های علوم انسانی چون مدیریت،اقتصاد،حسابداری،جغرافیا و روانشناسی برای تجزیه و تحلیل از برخی علوم غیرانسانی همچون ریاضیات کاربردی(در مدیریت)،آمار کاربردی و تحلیل رگرسیون(اقتصاد و روانشناسی)، gisوسیستم های راداری و سنجش ازدور(در جغرافیا)وسایر روشهای تجربی استفاده میکنند. در واقع میتوان گفت آنقدر که برخی علوم پایه همچون: آمار و احتمالات و ریاضیات کاربردی در علوم انسانی اثرگذار بوده اند و مورد استفاده قرار میگیرند،در سایر علوم کاربرد پیدا نکرده اند!

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانابه نقل از آران مغان ، اسامی تعدادی از نفرات برتر کنکور 95 شهرستان پارس آبادمغان در رشته های مختلف بنا بر اطلاعات بدست آمده توسط خبرنگار ما به شرح زیر است. رشته علوم تجربی سینا دادگر رتبه 7 رشته تجربی/ منطقه ای رضا محمدی 63 رشته تجربی/ منطقه ای صنم آتشگاهی 72 رشته تجربی/ منطقه ای آرزو ن 151 رشته تجربی/ منطقه ای بابک سیف الهی 258 رشته تجربی/ منطقه ای مهدی پورقلی 398 رشته تجربی/ منطقه ای یوسف معمر 538 رشته تجربی/ منطقه ای میرعلی گل محمدی 549 رشته تجربی/ منطقه ای زهرا محمدی 688 رشته تجربی/ منطقه ای رضا صارم 714 رشته تجربی/ منطقه ای میلاد رزمجو 734 رشته تجربی/ منطقه ای آرزو آبزیرکان 823 رشته تجربی/ منطقه ای سجاد بخشی 841 رشته تجربی/ منطقه ای مهسا نظزی الیله 1076 رشته تجربی/ منطقه ای مهدی لطفی 1108 رشته تجربی/ منطقه ای نیما جعفری پور 1160 رشته تجربی/ منطقه ای جمال قاسم زاده 1269 رشته تجربی/ منطقه ای شهروز مراد 1674 رشته تجربی/ منطقه ای زهرا حمادی 1676 رشته تجربی/ منطقه ای آیلار فکوری 1846 رشته تجربی/ منطقه ای رشته ریاضی فیزیک میلاد کاظمی 222 رشته ریاضی فیزیک/ منطقه ای علیرضا جهانبانی 624 رشته ریاضی فیزیک/ منطقه ای معصومه مصطفایی 820 رشته ریاضی فیزیک/ منطقه ای رضا خلدی 877 رشته ریاضی فیزیک/ منطقه ای رشته علوم انسانی میلاد قویدل 142 علوم انسانی/ منطقه ای علی فتحی 522 علوم انسانی/ منطقه ای واحد بابایی 631 علوم انسانی/ منطقه ای مهدی صیامی 954 علوم انسانی/ منطقه ای محمدخانی 1105 علوم انسانی/ منطقه ای سجاد علی نژاد 1190 علوم انسانی/ منطقه ای افشار احدی 1358 علوم انسانی/ منطقه ای افسانه عمرانی 1951 علوم انسانی/ منطقه ای فردین تیمو ور 1963 علوم انسانی/ منطقه ای

ب گروه علوم تجربی ناحیه دو در نظر دارد به منظور ارتقا کیفی کلاس های کارگاهی با نظر سنجی از دبیران علوم موضوعات و مباحثی که دبیران نیاز به طرح آنها وارائه مطالب در سطحی بالاتر از کتاب در جلسات کارگاهی دارندرا شناسایی کند .در این زمینه ازتمامی دبیران علوم تجربی درخواست می شود مباحث پیشنهادی خود را حداکثر تا پایان مهرماه به سرگروه ناحیه اعلام و یا در وبلاگ گروه در قسمت نظرات ثبت نمایند. به عنوان نمونه :علوم نهم .بخش شیمی، مبحث ج تناوبی قابل ذکر است در تلاش هستیم که از افراد متخصص ودبیران توانمند به عنوان مدرس کلاس های کارگاهی دعوت به عمل آوریم.

با سلام و عرض ادب خدمت همکاران با توجه به اینکه در تابستان 95 جشنواره دست سازه های درس علوم تجربی در استان اصفهان برگزار می گردد همکاران خلاق می توانند با ساخت دست سازه های جدید و ساده با کمک وسایل دور ریختنی و ارائه آن به گروه استان تا پایان اردیبهشت ماه، در این جشنواره شرکت کنند.

*بنام یگانه ی هستی بخش* گردهمایی همکاران علوم تجربی در تاریخ 95/2/8 راس ساعت 11:30 در محل گروههای آموزشی با حضور همکاران محترم برگزار گردید. در جلسه ی مذکور که جناب آ قای فرهای معاون آموزشی اداره ی آموزش و پرورش ناحیه 2 نیز حضور یافتند در خصوص مشکلات امر آموزش و هماهنگ نبودن ساعات تدریس با حجم و محتوای کتاب ،همچنین عدم هماهنگی بین آموزش و ارزشی و دیگر مسایل و دغدغه های تدریس بحث و تبادل نظر گردید.در جلسه ی مربوطه در خصوص برنامه امتحانی ،طرح سوال،بارم بندی ،5درصداوراق امتحانی و ...مطالبی عنوان شد.

تاریخ : 11/11/94 به : معاونت محترم امور فرهنگی یزد از : انجمن علمی علوم یزد ) 1-برگزاری مراسم معارفه ی دانشجویان جدیدالورود سال تحصیلی 95-94 در مورخه 25 آبان ماه 94 در محل سالن منتظرقائم مراسم خوشآمد گویی و معارفه برگزار گردید که شرح گزارش عملکرد به همراه تصویر به شرح ذیل می باشد: -قرائت قرآن توسط قاری -خوش آمدگویی توسط جناب محمد علی توانا مشاور انجمن علمی علوم و عضو هییت علمی گروه علوم یزد -سخنرانی جناب محمد عابدی اردکانی پیرامون معرفی گروه علوم و مقررات دانشکده و گروه علوم -اجرای کلیپ معرفی یزد -اجرای آهنگ سنتی توسط گروه موزیک -اجرای کلیپ قدرت نظامی و ایران -اهدا جوایز به دانشجویان برتر سال 94-93 -پذیرایی تعداد حاضرین در جلسه :212 نفر گزارش تصویری

با سلام وصلوات بر محمد وآل محمد دومین جلسه ی گروه علوم اجتماعی منطقه البرز به صورت کارگاه نقد وبررسی کتاب علوم اجتماعی پیش ی با حضور همکاران علوم اجتماعی وحضور سبز جناب آقای قدیری (مدرس) و جناب آقای خمسه کارشناس گروه های آموزشی منطقه و جناب آقای علیپور کارشناس آموزش متوسطه البرز در دبیرستان شاهد معلم برگزار شد.

در یک تقسیم بندى علوم را به دو بخش تقسیم نموده اند علوم خفى (علوم غریبه) و علوم حبى (علوم مانند علوم نظرى و تجربى). خفى به معنى پنهان و جلى به معنى آشکار است. بنابراین علوم غریبه جزو علومى است که اربابان این فن و یا علم آن را همواره از انظار نامحرمان و ناشناسان پنهان داشته و در تعلیم و تعلم وى شرایطى را ملحوظ نظر قرار مى داده اند ، و این علوم نیز خود داراى شاخه هاى گوناگونى است . فلذا علوم غریبه برای استفاده شخصی و یا آواره و سرگردان نمودن ی به وجود نیآمده است ؛ با علوم غریبه می توان به بر برخى اسرار و اخبار نهان

به نظر حقیر ترین گروه آموزشی های ما گروه حقوق یا علوم یا علوم اجتماعی نیست بلکه گروه تاریخ است. اصلا افراد در این گروه کمتر به شخصیت علمی فرد مقابل توجه می کنند بلکه به جناح وی توجه می کند. با تغییر هر تی چند تن از اساتید گروه تاریخ هم حتما عوض می شوند.

ب . درراستای تدوین کتاب آزمایشگاه علوم ، گروه آزمایشگاه علوم شهرستان البرز ازاول مهرماه سال تحصیلی 96-95 13 کارخودرا شروع و وبلاگی به همین نام طراحی کرده است . لذا ازهمکارانی که امسال به جمع آزمایشگرهای علوم ومدرسین کتاب آزمایشگاه پیوستن ، تبریک گفته و آرزوی موفقیت برای این عزیزان دارم .

آخرین مطالب

آخرین جستجو ها