جستجوی عبارت جلسه انجام کاروفناوری درسی عملی درسی کاروفناوری دانش آموزان انجام فعالیتها همکاری قرار گرفت


صورت جلسه گروههای درسی کاروفناوری جلسه گروه درسی کاروفناوری در تاریخ 18/8/95 در ساعت 10:45 الی 11 در اموزشگاه سمیه برگزار شد در این جلسه توجه به مراحل طراحی – ساخت و ارزشی در تدریس پودمان ها وانجام فعالیتهای عملی براساس علایق مهارتی و شرایط منطقه ای مورد بحث و بررسی قرار گرفت . علاوه بر ان نکات مهمی که مورد تبادل و تجزیه و تحلیل قرار گرفت به شرح ذیل می باشد : 1- دیدار با اولیای دانش آموزان ضعیف که در انجام فعالیتها مهارت لازم را ندارند 2- بررسی علل کم کاری بچه ها در انجام فعالیتها ی عملی با کمک اولیاء 3- اعلام محورهای جشنواره خوارزمی ( دست سازه ها – بازارچه ) و راهنمایی بچه ها برای ساخت وسایل کم هزینه و کار امد 4- همکاری با معاون پرورشی در زمینه بخشنامه هایی که با موضوعات دست سازه ها ارتباط دارند 5- همکاری با مشاور مدرسه در زمینه هدایت تحصیلی دانش آموزان 6- استفاده از سیستم هوشمند و نصب نرم افزار ها برای انجام فعالیتهای عملی

صورتجلسه گروههای درسی کاروفناوری جلسه با نام ویاد خدا وذکر صلوات برمحمد (ص) و آل پاک وطاهرش آغاز شد . اهم مطالب مطرح شده در جلسه به شرح ذیل می باشد . 1- تاکید بر گروه بندی دانش آموزان به منظور هم شی در انجام فعالیتهای عملی 2- تهیه و تنظیم دفاتر کلاسی 3- تاکید بر استفاده از سیستم های هوشمند به منظور انجام فعالیتهای عملی توام با یادگیری دانش آموزان 4- سعی در بر قراری ارتباط بیشتر با اولیاء دانش آموزان به منظور همکاری در تهیه وسایل کار عملی برای دانش آموزان 5- سعی شود با توجه به امکانات بومی و منطقه ای فعالیتهای جایگزین انتخاب و از صرف هزینه های مضاعف توسط دانش آموزان جلو گیری شود . در پایان جلسه با صلوات بر محمد (ص) و آل محمد خاتمه یافت .

صورتجلسه گروههای درسی علوم تجربی جلسه گروه درسی علوم تجربی با حضور دبیران علوم در دفتر آموزشگاه با صلوات بر محمد وال محمد برگزار گردید مباحث مطرح شده عبارتند از : 1- آشنایی با دانش آموزان وتبریک سال تحصیلی جدید و آرزوی موفقیت برای تمامی دانش آموزان 2- آشنایی دانش اموزان با روش کار تدریس 3- آشنایی با دانش آموزان لازم وجه وبررسی وضعیت آنها 4- دیدار با اولیاء دانش آموزان لازم وجه 5- تنظیم دفاتر کلاسی 6- گروه بندی دانش آموزان براساس معدل سال گذشته 7- استفاده از وسایل کمک آموزشی جهت بهبود کیفیت تدریس 8- ثبت فعالیت های انجام شده در آزمایشگاه 9- استفاده از کلاسهای هوشمند جهت بهبود وضعیت تدریس 10- دیدار با اولیاء دانش آموزان هفتم جهت بررسی وضعیت درسی و اخلاقی دانش آموزان

صورت جلسه گروه درسی عربی (فروردین 95) جلسه گروه درسی عربی در مورخ 30/1/95 با حضور کلیه همکاران برگزار شد و درباره مباحث زیر بحث و گفتگو شد : 1- پیگیری وضعیت درسی دانش آموزان فراهم آوردن زمینه های لازم جهت پیشرفت دانش اموزان 2- ارائه سوالات میان ترم و ثبت نمرات و ارائه به دفتر آموزشگاه 3- تشویق دانش آموزان به مشارکت در کلاس 4- تحویل و ثبت نام کارهای عملی دانش آموزان در دفتر کلاسی 5- تلاش در جهت افزایش سطح یادگیری دانش آموزان 6- استفاده از کتابهای کمک آموزشی جهت آشنا دانش اموزان با نمونه سوالات ترم امید است که با تلاش و کوشش بتوانیم زمینه های موفقیت دانش آموزان را فراهم آوریم .

صورتجلسه گروههای درسی دینی وقرآن اولین جلسه گروه دینی وقران در دفتر مدرسه با حضور همکاران مربوطه با ذکر صلواتی آغاز شد و درباره مباحث ذیل بحث و گفتگو شد . 1- تبریک به مناسبت آغاز سال تحصیلی 2- معارفه و گروه بندی دانش آموزان 3- شرح وظایف دانش آموزان 4- شرکت در جلسه حجاب و با دانش آموزان در خانه مدرسه 5- استفاده از وسایل کمک آموزشی مانند قلم هوشمند و کتاب و ...... 6- شرکت در مراسم عزاداری محرم ابا عبدالله الحسین 7- ارتباط با اولیاء دانش آموزان ضعیف و پیگیری موارد درسی و انضباطی 8- تشویق و استفاده دانش آموزان از کارهای عملی و دست سازه ها 9- همکاری در طرح همگام با قرآن و اجرای آن در کلاس

صورت جلسه گروههای درسی دینی وقرآن جلسه گروه درسی دینی وقران در مورخ 18/8/95 در دفتر اموزشگاه برگزار گردید و درباره مباحث ذیل بحث و گفتگو شد 1- برگزاری آزمونهای ماهانه و متعدد 2- دعوت از اولیاء و ارتباط با آنان برای پیگیری مسائل درسی و اخلاقی 3- استفاده از سایت و کلاس هوشمند 4- استفاده از کتابهای موجود در کتابخانه 5- استفاده از قلم هوشمند در تثبیت یادگیری دانش آموزان 6- استفتده از کتاب کار ونمونه سوالات 7- استفاده از از دست سازه های دانش آموزان به عنوان وسایل کمک آموزشی 8- بررسی فعالیت های گروهی دانش آموزان در درسها و ارائه نمره به آن 9- شرکت دانش آموزان در طرح همگام با قرآن

1- استفاده از محتوای تلفیقی و میان رشته ای 2- ادغام دانش نظری و عملی 3- استفاده از آموزش و یادگیری در تربیت شهروندی 4- توجه به جامعه ی پیرامون سازمان آموزشی 5- توجه به مسأله محوری در برنامه درسی 6- داشتن رویکرد ساختن گرایی در آموزش 7- توجه به تربیت فرهنگی 8- توجه به همخوانی درونی در تدوین برنامه ی درسی 9- حرکت به سوی عدم تمرکز 10- افزودن عنصر پژوهش به برنامه ی درسی 11- توجه به نقادی آموزشی 12- توجه به تنوع و تکثر در برنامه ی درسی 13- توجه به تفاوت های فردی در برنامه های درسی 14- توجه به تربیت هنری 15- توجه به تفکر انتقادی 16- نوآوری و تغییر در مواد آموزشی و توجه به قابلیت اجرایی آن 17- توجه به بستر رفتاری مخاطب 18- توجه به برنامه درسی پوچ و پنهان این موارد لازم است در تألیف محتوای درسی ی باز و از دور جهت داشتن رویکرد جدید به برنامه درسی مد نظر قرار بگیرد.

صورت جلسه گروه درسی ادبیات ۱۹/۷/۹۵ جلسه گروه ادبیات در تاریخ ۱۹/۷/۹۵ در ساعت ۱۲ الی ۱۲:۱۵ در آموزشگاه سمیه با حضور دبیران ادبیات برگزار گردید و نکات ذیل مورد تبادل و تجربه قرار گرفت: 1) برگزاری آزمون آغازین هفتم و تصحیح اوراق مربوطه وشنا سایی دانش آموزان لازم وجّه 2) گروه بندی دانش آموزان برحسب فعالیت و سطح یادگیری در کلاس 3) وارد اسامی دانش آموزان در دفتر کلاسی و حضور و غیاب و ثبت نمرات کلاسی و امتحانات کتبی 4) یادآوری نکات املایی و دستوری در تمامی پایه ها 5) حل تمرین ها و فعالیت های درسی در هر سه پایه 6) یادآوری نکات نگارشی و استفاده بیشتر آنها از اصول نوشتن و بند نویسی 7) تمرین روخوانی و نحوه خواندن در هرسه پایه و به ویژه پایه هشتم جهت آمادگی برای المپیاد خواندن 8) دیدار با اولیای دانش آموزان ضعیف که نیاز به توجه بیشتری دارند. 9) همکاری با معاون پرورشی در زمینه بخش نامه هایی که با موضوعات انشایی ارتباط دارند. 10) استفاده هر چه بیشتردانش آموزان از فرهنگ لغات و کتاب گویا برای درست خواندن متن های درس ادبیات

صورت جلسه گروه درسی ادبیات (فروردین95) پژوهشگران: معصومه صفری – شیرین زارعی – مریم صفری – خانم فرهنگ دوست جلسه اسفند ماه در تاریخ 31/1/95 ساعت 30/10 الی 45/10 در دفتر آموزشگاه برگزار گردید ومطالب ارائه شده توسط همکاران هم رشته بدین قرار است : 1- تکالیف نوروزی دانش آموزان نظارت گردید 2- امتحانات ماهانه املاء وانشاء گرفته شد 3- دانش آموزان خاطرات و تجربیات تعطیلات نوروزی خود را در قالب درس آزاد بیان د 4- آمادگی دانش آموزان راه یافته به المپیاد استانی خواندن وتمرین منابع معرفی شده با آنها 5- ثبت نمرات میان ترم املای فارسی دانش آموزان وتحویل به دفتر آموزشگاه 6- دیدار با اولیای دانش آموزان در طول هفته

در کلاس درس ، به طور معمول برای دانش آموزان تکالیفی تعیین می شود تا آن ها را انجام دهند ، ویادگیری های خود را پایداری زند. انتظار از دانش آموزان بر این است که نسبت به انجام تکالیف اهتمام ورزند ،و ازطریق آن ها با فعالیتی درگیر شوند ،دانش و مهارتی را به دست آورند و ندانستن را به دانستن و توانایی تبدیل کنند . تکالیف درسی باید به درستی و هدفمند طراحی شوند تا اثربخش باشند . مقدار تکلیف درسی باید باهدف ها ی آموزشی و زمان اختصاص یافته برای پاسخ گویی متناسب باشد و دانش آموزان را با برنامه های درسی پیوند دهد .تکالیف درسی باید متناسب با خود دانش دانش آموزان هم باشد ، و برمبنایی منظم و مداوم تا پدیدار شدن یادگیری استوار باشد .

در کلاس درس ، به طور معمول برای دانش آموزان تکالیفی تعیین می شود تا آن ها را انجام دهند ، ویادگیری های خود را پایداری زند. انتظار از دانش آموزان بر این است که نسبت به انجام تکالیف اهتمام ورزند ،و ازطریق آن ها با فعالیتی درگیر شوند ،دانش و مهارتی را به دست آورند و ندانستن را به دانستن و توانایی تبدیل کنند . تکالیف درسی باید به درستی و هدفمند طراحی شوند تا اثربخش باشند . مقدار تکلیف درسی باید باهدف ها ی آموزشی و زمان اختصاص یافته برای پاسخ گویی متناسب باشد و دانش آموزان را با برنامه های درسی پیوند دهد .تکالیف درسی باید متناسب با خود دانش دانش آموزان هم باشد ، و برمبنایی منظم و مداوم تا پدیدار شدن یادگیری استوار باشد .

فرانسیس کلاین [1] به 9 عنصر تشکیل دهنده ی برنامه ی درسی تأکید دارد. 1- هدف ها 2- محتوا 3- فعالیت های یادگیری دانش آموزان 4- روش های ارزشی 5- منابع و ابزار یادگیری 6- زمان 7- فضا یا محیط 8- گروه بندی دانش آموزان 9- راهبردهای تدریس وقتی بالاترین سطح همخوانی درونی بین این عناصر ایجاد شود بیش ترین توان را برای اثرگذاری مطلوب ایجاد می نماید (کلاین، 1383). در تألیف محتوای درسی ی باز و از دور لازم است نویسنده، عناصر اصلی برنامه ی درسی یعنی هدف، فعالیت یادگیری، روش ارزشی ، منابع و ابزار، زمان، فضا، گروه‏بندی و راهبردهای تدریس را در کنار محتوا مورد توجه قرار ‏دهد. [1] klein

صورت جلسه گروه درسی ریاضی (اردیبهشت 95 ) جلسه گروه درسی با حضور کلیه دبیران ریاضی در تاریخ 25/2/95 در دفتر آموزشگاه برگزار گردید ومباحث مطرح شده به قرار زیر می باشد : 1- طرح سوالات ترم دوم وتایپ سوالات به همراه کلید وتحویل به موقع به مسئول آموزشگاه 2- ارائه نمونه سوالات نهایی و تمرین وحل نمونه سوالات نهایی نهم درکلاس 3- برگزاری آزمونهای مختلف و آشنایی دانش آموزان با سوالات ترم 4- برطرف اشکالات دانش آموزان براساس پرسش و آزمونهای مکرر 5- استفاده از کتابهای کمک آموزشی و سایت های مختلف جهت آشنایی با نمونه سوالات مناطق مختلف 6- دوره کتاب و آشنایی با نقاط ضعف و قوت دانش آموزان 7- دیدار با اولیا ء دانش آموزان وآماده آنها جهت برگزاری امتحانات ترم دوم 8- آرزوی موفقیت در تمامی دروس برای دانش آموزان

صورتجلسه گروههای درسی ریاضی جلسه گروه درسی ریاضی با حضور دبیران ریاضی در دفتر آموزشگاه با صلوات بر محمد وال محمد برگزار گردید مباحث مطرح شده عبارتند از : 1- آشنایی با دانش آموزان وتبریک سال تحصیلی جدید و آرزوی موفقیت برای تمامی دانش آموزان 2- آشنایی دانش اموزان با روش کار تدریس 3- آشنایی با دانش آموزان لازم وجه وبررسی وضعیت آنها 4- دیدار با اولیاء دانش آموزان لازم وجه 5- تنظیم دفاتر کلاسی 6- گروه بندی دانش آموزان براساس معدل سال گذشته 7- استفاده از کلاسهای هوشمند جهت بهبود وضعیت تدریس

قدخاطربنفسه من استغنی برأیه هر خود را از رأی ونظردیگران بی نیاز بداند خودش رابه خطر انداخته است. علی (ع) با یاری خداوند سبحان مورخ 94/09/15 جلسه مشاوره گروهی برای دانش آموزان لازم وجه وضعیف ودانش آموزان دارای اختلال یادگیری برگزارگردید در این جلسه ضمن بررسی مشکلات تک تک دانش آموزان جهت رفع مشکلات انان راه حل نیزارائه شدودرخصوص تقویت شنوایی وبینایی دانش آموزان مواردی بصورت کاربردی وعملی انجام شد

مدیر کل نظارت بر نشر مواد آموزشی آموزش و پرورش گفت: توزیع کتاب های درسی در کتابفروشی ها در 29 استان از 20 شهریور و در استان های تهران و البرز از 22 شهریور آغاز می شود. لیدا نیک روش در مصاحبه با خبرگزاری صداوسیما افزود : فروش کتاب های درسی در 5 هزار و 400 کتابفروشی سطح کشور انجام می شود و خانواده ها سعی کنند از کتابفروشی های استان محل زندگی خود کتاب ها را یداری کنند تا مشکل کمبود کتاب در سایر استان ها ایجاد نشود. وی خاطرنشان کرد : دانش آموزان ابت ، پیش ی، هنرستانی و دبیرستانی های رشته معارف ی امسال کتاب های خود را از مدرسه محل تحصیل دریافت می کنند و دانش آموزان سایر پایه ها کتاب های خود را از کتابفروشی های سطح شهر یداری خواهند کرد. نیک روش افزود: فروش کتاب های درسی دانش آموزان ابت و پیش ی امسال به صورت اینترنتی انجام شده است و دانش آموزانی که تاکنون موفق به ید این کتاب ها نشد ه اند فقط تا 12 شهریور مهلت دارند با مراجعه به پایگاه اینترنتی ir.irtextbook نسبت به یداری کتاب های درسی اقدام کنند. وی یادآور شد: کتاب های درسی در مدارس فقط به دانش آموزانی که تا قبل از 12 شهریور اقدام به ثبت نام اینترنتی کنند تحویل خواهد شد. نیک روش تاکید کرد: قیمت کتاب های درسی امسال نسبت به سال قبل افزایشی نداشته است و با قیمت پشت جلد فروخته می شود. مدیرکل نظارت بر نشر مواد آموزشی آموزش و پرورش گفت: امسال 73 عنوان کتاب درسی همراه با لوح فشرده آموزشی رایگان در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد. امسال 134 میلیون جلد کتاب درسی در 1000 عنوان چاپ شده است که در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.

مدیر کل نظارت بر نشر مواد آموزشی آموزش و پرورش گفت: توزیع کتاب های درسی در کتابفروشی ها در 29 استان از 20 شهریور و در استان های تهران و البرز از 22 شهریور آغاز می شود. لیدا نیک روش در مصاحبه با خبرگزاری صداوسیما افزود : فروش کتاب های درسی در 5 هزار و 400 کتابفروشی سطح کشور انجام می شود و خانواده ها سعی کنند از کتابفروشی های استان محل زندگی خود کتاب ها را یداری کنند تا مشکل کمبود کتاب در سایر استان ها ایجاد نشود. وی خاطرنشان کرد : دانش آموزان ابت ، پیش ی، هنرستانی و دبیرستانی های رشته معارف ی امسال کتاب های خود را از مدرسه محل تحصیل دریافت می کنند و دانش آموزان سایر پایه ها کتاب های خود را از کتابفروشی های سطح شهر یداری خواهند کرد. نیک روش افزود: فروش کتاب های درسی دانش آموزان ابت و پیش ی امسال به صورت اینترنتی انجام شده است و دانش آموزانی که تاکنون موفق به ید این کتاب ها نشد ه اند فقط تا 12 شهریور مهلت دارند با مراجعه به پایگاه اینترنتی ir.irtextbook نسبت به یداری کتاب های درسی اقدام کنند. وی یادآور شد: کتاب های درسی در مدارس فقط به دانش آموزانی که تا قبل از 12 شهریور اقدام به ثبت نام اینترنتی کنند تحویل خواهد شد. نیک روش تاکید کرد: قیمت کتاب های درسی امسال نسبت به سال قبل افزایشی نداشته است و با قیمت پشت جلد فروخته می شود. مدیرکل نظارت بر نشر مواد آموزشی آموزش و پرورش گفت: امسال 73 عنوان کتاب درسی همراه با لوح فشرده آموزشی رایگان در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد. امسال 134 میلیون جلد کتاب درسی در 1000 عنوان چاپ شده است که در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.

صورتجلسه گروههای درسی علوم تجربی جلسه گروه درسی علوم تجربی با حضور دبیران علوم در دفتر آموزشگاه با صلوات بر محمد وال محمد برگزار گردید مباحث مطرح شده عبارتند از : 1- گروه بندی جدید دانش اموزان براساس اولین ازمون برگزارشده در ماه 2- برگزاری آزمونهای ماهانه در برگه های مخصوص معاونین 3- برگزاری آزمونهای ماهانه به صورت کتبی جهت بررسی نقاط قوت وضعف دانش آموزان 4- انجام پرسشهای شفاهی ومستمر بطور مداوم وبررسی وضعیت درسی دانش آموزان 5- دیدار با اولیاء هفتم هشتم ونهم به طور مجزا وهماهنگ جهت بررسی وضعیت اخلاقی ودرسی 6- استفاده از سیستم هوشمند و سی دی های مرتبط با درس 7- استفاده از وسایل کمک آموزشی وثبت فعالیتهای آن 8- اماده سازی دانش آموزان جشنواره خوارزمی پایه هفتم

بسمه تعالی فرم صورتجلسه صورتجلسه گروه درسی: عربی آموزشگاه حاج رضا اسماعیل منطقه: بهارستان1 تاریخ:24/12/94 مکان: دفتر آموزشگاه ساعت شروع:9:00 ساعت پایان:9:30 شماره جلسه:3 شرح موارد مطرح شده: جلسه با تلاوت آیاتی چند از کلام الله مجید و با حضور دبیران عربی در دفتر آموزشگاه آغاز گردید که در این جلسه در رابطه با تعیین و تکلیف جهت تعطیلات نوروزی برای دانش آموزان بحث شد که هر دبیر با توجه به محتوای کتاب عربی و هر پایه تکالیفی جهت انجام در تعطیلات به دانش آموزان محول کنند همچنین مقرر گردید در هفته آ فروردین ماه امتحان میانترم به صورت هماهنگ برگزار گردد و مقدار هر پایه تا پایان درس 8 تعیین شد که دبیران موظف شدند سؤالات را طرح و جهت تکثیر و آماده سازی به دفتر آموزشگاه تحویل دهند. همچنین به استفاده از سرگروه­های دانش آموزان جهت رفع اشکال و پرسش و پاسخ با دانش آموزان ضعیف تأکید شد.

در جواب بسیاری از دوستان که در مورد نحوه ارزشی درس کاروفناوری سوال فرمودند باید عرض کنم که : این درس امتحان کتبی ندارد و ارزشی از روی محصولات ساخته شده دانش آموزان و نحوه ارائه در بازارچه انجام می شود. مواردی که بیشترین معیار نمره را باید داشته باشد به ترتیب عبارتند از: - خلاقیت در ساخت محصول - کاربردی بودن آن - کارگروهی و مشارکت اعضاء - نو و بدیع بودن محصول برای نمره مستمر می توان مواردی مثل حل جداول و کارهای کلاسی و پرسشها و مستندسازی و ................ را در نظر گرفت حتی موارد انضباطی

صورتجلسه گروههای درسی مطالعات جلسه گروه درسی مطالعات در مورخ 18/8/95 در دفتر اموزشگاه برگزار گردید و درباره مباحث ذیل بحث و گفتگو شد 1- کامل دفاتر ثبت فعالیتها 2- کامل دفاتر کلاسی و ثبت فعالیتها 3- دیدار با اولیاء مخصوصا دانش امزان ضعیف 4- همکاری با دبیران پرورشی و ورزش 5- استفاده از سیستم هوشمند با همکاری بچه ها 6- رساندن مطالب درسی و کتاب به مدیر بودجه بندی 7- برگزاری آزمونهای دوره ای برای تثبیت مطالب گفتاری

صورت جلسه گروه درسی هنر (فروردین95) جلسه ماهانه دبیران آموزشگاه سمیه با حضور دبیران هنر در دفتر آموزشگاه برگزار گردید و مطالب ارائه شده شامل موارد زیر می باشد : 1- توجه بیشتر دانش آموزان به خوشنویسی 2- تاکید بر استفاده از همه نمرات کلاسی در نمره مستمر 3- هماهنگی های لازم برای برگزاری امتحان هنر به صورت هماهنگ بین همه کلاسها 4- تعیین یک مورد طراحی و خط از کتاب برای امتحان ترم 2 5- تشخیص نمره ای بر کارهای دستی هنری دانش آموزان 6- تشویق دانش آموزان به کار گروهی و سوزن دوزی سنتی 7- تحویل به موقع لیست هنر و خوشنویسی

صورت جلسه گروه درسی علوم تجربی فروردین 95) جلسه گروه درسی علوم تجربی با حضور کلیه دبیران علوم تجربی در تاریخ 25/1/95 روز چهارشنبه در دفتر آموزشگاه برگزار گردید ومباحث مطرح شده به قرار زیر می باشد : 1- تبریک سال نو 1395 به تمامی همکاران و دانش آموزان 2- طرح سوالات میان ترم وبرگزاری امتحانات میان ترم 3- تصحیح اوراق امتحانی میان ترم و تحویل به موقع نمرات به مسول آموزشگاه 4- برگزاری امتحانات مستمر در برگه آزمونهای آموزشگاه 5- انجام آزمایشهای مربوط به درس و ثبت فعالیت ها در دفتر آزمایشگاه 6- استفاده از اتاق سایت و نمایش cd های مربوط به درس

تکلیف شب برای دانش آموزان پایه ی اول ابت از اهمیت به سزایی برخوردار است . أی از شمندان در این مورد ، منکر کارایی تکلیف شب می شوند و آن را فشاری بر رشد شخصیت کودک می دانند و عده أی نیز بر اثرات مثبت تکلیف شب تاکید می کنند و اثرات آن را بر فعالیتهای غیردرسی و یادگیری دانش آموزان خاطرنشان می سازند و معتقد هستند که انجام تکالیف درسی یا مشق شب ، در صورتییک جریان مکمل کمک آموزشی است که بر اساس برنامه ی رسمی آموزش و پرورش و با هدایت آموزگاران توسط دانش آموزان انجام شود . اگر ما چگونگی تکلیف شب در پایه ی اول ابت را بررسی کنیم ، پی می بریم که اکثراً رونویسی از دروس را به عنوان تکلیف تعیین می کنند و تاسف بارتر آن که ، بعضی اوقات از تکلیف شب ، به عنوان حربه أی برای تنبیه استفاده می شود . بنابراین ضروری است که تحولی منطقی در تعیین تکلیف شب برای دانش آموزان پایه ی اول ابت صورت پذیرد و با وقوف به این امر که مدت انجام تکلیف برای دانش آموزان پایه ی اول ابت 20 دقیقه است ، این تکالیف باید کوتاه ، آگاهانه ، پرمحتوا و متنوع تعیین شده و خارج از استطاعت جسمی و روانی آنان نباشد و از همه مهمتر ، انجام آن برای دانش آموزان جنبه ی داوطلبانه داشته باشد .چون به تجربه ثابت شده است که دانش آموزان از انجام تکالیف به طور داوطلبانه استقبال شایان توجهی می کنند . علاوه بر این ، تکالیف درسی باید توسط آموزگار مربوطه ، به دقت مورد بررسی و تصحیح قرار گیرد . در چنین صورتی است که این امر می تواندنقش ارتباطی موثر و سازنده ای بین خانه و مدرسه ، اولیای دانش آموز و آموزگار و نیز رشد شخصیت و اعتماد به نفس دانش آموز داشته باشد .

https://telegram.me/zebarkhanap/244 روز چهارشنبه ،بیست و ششم آبان و در سومین روز هفته کتاب ،در ساعت دوم تمام کلاس های درس اسان رضوی، معلمان استان به معرفی کتاب به دانش آموزان می پردازند و در 10 دقیقه ابتدای کلاس ، هر معلم استان با معرفی یک کتاب غیر درسی مناسب با سن دانش آموزان با این حرکت بزرگ اجتماعی آموزش و پرورش استان همراه خواهند شد. این رویداد بزرگ با هدف گسترش فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در بین مدارس استان انجام خواهد شد.و انتخاب کتاب برعهده خود معلمان است و به دلخواه ایشان انجام خواهد شد و تنها ملاک اصلی دراجرای این برنامه این است که کتاب ها مناسب سن و سال دانش آموزان بوده وکتاب غیر درسی باشند .

سه منبع اصلی اطلاعاتی برای برنامه ریزی درسی به شرح زیر است: 1- موضوع های درسی مدون. 2- یادگیرندگان. 3- جامعه (کلاین، 1383). میزان توجه به هر یک از این منابع مهمترین عامل جهت گیری و تحول برنامه های درسی است (مهرمحمدی، 1383). البته لازم به ذکر است که این عوامل به ظاهر مجزا، 3 عامل اصلی تعلیم و تربیت بوده و در واقع متعلق به یک امر واحد هستند (تنر، 1383). در نتیجه در تألیف محتوای درسی ی باز و از دور لازم است به هر سه این منابع یعنی موضوع درسی، یادگیرنده و جامعه به صورت ی ان توجه شود.

15 نکته موفقیت در امتحانات نهایی دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان، فصل امتحانات بهترین فرصت برای تمرکز بهتر بر روی کتاب های درسی است. با توجه به این که دانش آموزان پایه، معدل و نمرات درسی آن ها در نتیجه ی کنکورشان موثر است باید تمام تلاش خود را ند که نتیجه ی بسیار خوبی از امتحانات خود بگیرند.

در روز چهارشنبه 05/08/95 جشن آب کلاس اولی ها در دبستان پسرانه سما برگزار گردید. در این جشن هدایایی برای دانش آموزان کلاس اولی تدارک دیده شده بود. دانش آموزان شعر آ ا را آموزش دیدند و هماهنگ این شعر را خواندند. دانش آموزان کاردستی های آب و آا را درست د ، بطری های آبی را که همراه آورده بودند در هنگام تدریس آب باز د و خوردند در آ جشن هدایا به دانش آموزان داده شد و پذیرایی انجام گرفت.

صورت جلسه گروه درسی دینی وقرآن (فروردین 95) جلسه گروه درسی معارف ی با حضور کلیه همکاران برگزار شد و درباره مباحث زیر بحث و گفتگو شد : 1- دوره دروس برای آماده سازی دانش آموزان 2- ارتباط با اولیاء دانش اموزان ضعیف 3- برگزاری آزمونهای متعدد ( برگه آزمون ) 4- طرح سوالات میان ترم با رعایت بودجه بندی 5- ارائه نمونه سوالات امتحانی و استفاده از کتاب های کمک آموزشی 6- استفاده از قلم هوشمند در درس

متن تقدیرنامه درسی (شورای دانش آموزی) بسمه تعالی و امرهم شوری بینهم جناب آقای / سرکار خانم عضو محترم شورای دانش آموزی باعنایت به این که باحول وقوه الهی و استفاده از توانمندی های خود با تکیه بر آرای دانش آموزان توانسته اید درسال تحصیلی […]به عنوان یکی از اعضای شورای دانش آموزی در انجام فعالیتهای پرورشی و آموزشی مجتمع نقش موثری ایفا نمائید، برخود لازم می دانم از زحمات و تلاش های مستمر و مشارکت فع ان در انجام مطلوب این فعالیت ها سپاسگزاری و قدردانی نموده و موفقیت روزافزونتان را در امور تحصیلی و تربیتی از خداوند بزرگ درخواست نمایم. س رست مدارس

آخرین مطالب

آخرین جستجو ها